没有这些就一定不是蒙特梭利幼儿园
如今蒙特梭利教育在被传的纷纷扬扬，很多园所都宣称自己的幼儿园实行的是蒙特梭利教育。可是，你知道吗？如果没有这几样东西，就一定不是蒙特梭利幼儿园，无论对方再怎么强调，都不能相信。
优先，没有蒙特梭利教育环境
不同于传统的幼儿园，蒙特梭利幼儿园特别强调为孩子们提供一个“有准备”的环境，这个环境不用特别花哨，但是一定要符合孩子的心理和蒙特梭利教育理念，并且简单实用。蒙氏教室按蒙氏教育的区域划分原则，按照顺时针的顺序，分为日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域和科学文化领域。五大领域中各领域的环境相对独立、封闭。
同时，在教具摆放方面，体现结构性和秩序性，遵守“从上到下，从左到右，从简单到复杂，从具体到抽象，从经典教具到延伸教具”的原则。
1、日常生活领域：
接近水源、通风合格、有阳光且正对门口，是孩子们喜欢的领域，摆放由易到难，锻炼孩子照顾自己，照顾他人。
2、感官领域：
起着承上启下的作用，感官领域和数学逻辑思考有关联，因此，数学区相对而望；并设置在内侧。
3、数学领域：
数学领域的主要目的是幼儿期的生活经验，让孩子对数字、数量、数名的对应，个、十、百、千的形成，进位及四位数的四则运算等内容进行系统学习，进而培养孩子对数学的兴趣及合格的理解力、判断力、抽象思维能力、计算力及逻辑推理能力。
4、语文领域：
语文领域的工作需要思考，安排在了较安静的角落，光线充足、柔和，接近窗户，利于幼儿阅读和书写工作的进行，同时，提供了软靠垫、盆栽增加安适感，营造宁静的气氛。
5、科学文化领域：
科学文化领域要做各种实验，所以临近水源、光源，有足够的桌面，方便各种实验的操作与进行，户外有植物照顾区，构成完整的科学文化区域。
除五大领域之外，在蒙氏教室里，还布置有和平桌、更衣室、洗手间、卫生间等区域。
第二，没有蒙特梭利教师
不同于传统的幼儿教师，蒙特梭利教师必须经过专门的培训之后，才能够正式教授学生。蒙特梭利教学法对老师要求较高，它需要老师在掌握幼儿心理特点的同时，不断观察和记录幼儿的特点的，尊重幼儿，同时给予必要的引导。所有跨世纪的加盟园，他们的蒙氏教师都是经过专门培训的。
如果你身边有从事蒙氏教育的老师，她一定会告诉你，蒙氏教学对老师的要求很高，教案很好，如果遇到了一个好的早教老师，孩子的变化是很大的，无论是生活自理能力，还是逻辑思维能力，如果说用处不大，也是有老师的部分原因，蒙氏早教对老师的要求很高。
以国际蒙特梭利学会（AMI）为例，他们的蒙氏教师培训往往需要7个月之久，其中六个月的理论培训，一个月的观察和实习。而跨世纪在推广蒙特梭利教育的同时，也不断为各加盟园所提供蒙特梭利教师培训，提高教师的水平。
如果一个幼儿园没有上述两点，那么就一定不是真正的蒙特梭利幼儿园，无论您是园长，还是家长，在选择时一定要注意了！
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